فیلترها/جستجو در نتایج    

فیلترها

سال

بانک‌ها



گروه تخصصی











متن کامل


نویسندگان: 

Ahmadi S. | Vatandoost E. | Behtoei A.

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    2025
  • دوره: 

    13
  • شماره: 

    1
  • صفحات: 

    1-11
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    9
  • دانلود: 

    0
چکیده: 

‎Let $G=(V‎, ‎E)$ be a simple graph‎. ‎A set $C$ of vertices of $G$ is an Identifying code of $G$ if for every two vertices $x$ and $y$ the sets $N_{G}[x] \cap C$ and $N_{G}[y] \cap C$ are non-empty and different‎. ‎Given a graph $G,$ the smallest size of an Identifying code of $G$ is called the Identifying code number of $G$ and denoted by $\gamma^{ID}(G).$ In this paper‎, ‎we prove that the Identifying code number of the subdivision of a graph $G$ of order $n$ is at most $n$‎. ‎Also‎, ‎we prove that the Identifying code number of the subdivision of graphs $K_n$, $K_{r,s}$ and $C_P(s)$ are $n‎$,‎ ‎‎‎$‎‎r+s$ and $2s$, respectively‎. ‎Finally‎, ‎we conjecture that for every graph $G$ of order $n$ the Identifying code number of the subdivision of $G$ is $n$‎.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 9

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
نویسندگان: 

Ahmadi S. | Vatandoost E. | Behtoei A.

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    2025
  • دوره: 

    13
  • شماره: 

    2
  • صفحات: 

    1-11
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    9
  • دانلود: 

    0
چکیده: 

‎Let $G=(V‎, ‎E)$ be a simple graph‎. ‎A set $C$ of vertices of $G$ is an Identifying code of $G$ if for every two vertices $x$ and $y$ the sets $N_{G}[x] \cap C$ and $N_{G}[y] \cap C$ are non-empty and different‎. ‎Given a graph $G,$ the smallest size of an Identifying code of $G$ is called the Identifying code number of $G$ and denoted by $\gamma^{ID}(G).$ In this paper‎, ‎we prove that the Identifying code number of the subdivision of a graph $G$ of order $n$ is at most $n$‎. ‎Also‎, ‎we prove that the Identifying code number of the subdivision of graphs $K_n$, $K_{r,s}$ and $C_P(s)$ are $n‎$,‎ ‎‎‎$‎‎r+s$ and $2s$, respectively‎. ‎Finally‎, ‎we conjecture that for every graph $G$ of order $n$ the Identifying code number of the subdivision of $G$ is $n$‎.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 9

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1401
  • دوره: 

    1
  • شماره: 

    68
  • صفحات: 

    5-24
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    93
  • دانلود: 

    0
چکیده: 

1هدف پژوهش حاضر شناسایی ویژگی های عناصر چهار گانه به منظور ارائه الگوی برنامه درسی مسئله محور در درس ریاضی دوره ابتدایی بود. مشارکت کنندگان 19 نفر بودند و نمونه گیری به صورت هدفمند صورت گرفته است. ابزار گردآوری داده ها مصاحبه نیمه ساختاریافته و پرسشنامه است. الگوی برنامه درسی مسئله محور با استفاده از ویژگی های عناصر و با روش تحلیل کیفی محتوا در درس ریاضی دوره ابتدایی طراحی شد. ویژگی های شناسایی شده با روش دلفی فازی اعتباریابی و از روش آنتروپی شانون جهت پردازش داده ها استفاده گردید. براساس نتایج تحلیل، 7 مقوله اصلی شامل ویژگی های اهداف در سه سطح شناختی، نگرشی، مهارتی، محتوا، ارزشیابی، راهبرد یاددهی-یادگیری و به تعداد 46 مقوله فرعی شناسایی شدند. در بخش دلفی فازی نیز تمامی ویژگی ها با کسب مقدار فازی زدائی شده بیشتر از 7/0 تایید شدند. نتایج آنتروپی شانون مشخص کرد، ویژگی های شروع تدریس با سوال چالش برانگیز، ایجاد محیط مناسب آموزشی، نظارت مستمر بر کیفیت راهبردهای یادگیری و ارتباط با استعدادهای دانش آموزان بیشترین میزان توجه را به خود جلب و بالاترین رتبه ها را کسب و ضریب اهمیت بیشتری نسبت به سایر ویژگی ها داشته اند.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 93

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1402
  • دوره: 

    2
  • شماره: 

    2 (پیاپی 4)
  • صفحات: 

    23-38
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    172
  • دانلود: 

    6
چکیده: 

AbstractPurpose: The velocity of change in the surrounding world has forced them to identify those factors which impact their change capacity. The present study was conducted to identify and prioritize influential factors on organizational change capacity.Methodology: In terms of purpose, this was explorative and applied research. Its population included ten familiar experts with research subjects in a research and training center. By reviewing the literature on change capacity, relevant, influential factors were identified, and they were concurred by the fuzzy Delphi technique, and then they were ranked. After recognizing influential factors, a pair comparisons questionnaire was distributed among ten experts, and after gathering the questionnaires, effecting factors were ranked using the Expert Choice11 Software package and AHP technique.Findings: Results show that organizational culture, structure, and style of leadership were the main factors that impacted change capacity.Conclusion: The influential factors can be divided into three categories: environmental, content, and structural elements. Environmental factors include environment and innovation; content factors include team working, intellectual capital, leadership, political behavior, and human resource management; Structural elements include strategy, structure, organizational policies, information technology, knowledge management, and technology. Value: This is the first time in the literature that the influential variables affecting the change capacity were recognized and categorized in a conceptual classification that has not been seen in the previous research.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 172

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 6 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    2021
  • دوره: 

    7
  • شماره: 

    2 (26)
  • صفحات: 

    129-147
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    34
  • دانلود: 

    0
چکیده: 

Every company should think about producing new goods, the pAdvances in communication technology have led to changes in business practices. Shared businesses are a new way of presenting products through a platform in the virtual environment. In this business, people's assets are shared on a peer-to-peer basis. In addition to generating revenue, this business has created employment, increased productivity, reduce energy consumption and environmental pollution in the world. This study tries to investigate the barriers to the development of shared businesses in Tehran. The research method in this study is qualitative and the data collection tool is a semi-structured interview. The informed statistical population includes 30 university lecturers, elites, graduates, entrepreneurs and manufacturers. The subjects of the recorded interviews were extracted by the lecturers of the Business Management Department and analyzed using the network themes method in MAXQDA software. Findings show that 64 barriers have been identified as the basic themes and after reviewing the opinions of experts, these barriers have been classified into 6 main themes. These barriers are: trust barriers, technology barriers, knowledge and information barriers, economic barriers, political barriers and managerial barriers.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 34

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
نویسندگان: 

ROOZBAYANI M. | MAIMANI H.R. | TEHRANIAN A.

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    2014
  • دوره: 

    3
  • شماره: 

    1
  • صفحات: 

    51-57
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    483
  • دانلود: 

    0
چکیده: 

A watching system in a graph G=(V, E) is a set W={w1, w2, …,wk}, where wi=(vi, Zi); viÎ V and Zi is a subset of closed neighborhood of vi such that the sets LW(v) ={wi: vÎZi} are non-empty and distinct, for any v ÎV. In this paper, we study the watching systems of line graph Kn which is called triangular graph and denoted by T (n). The minimum size of a watching system of G is denoted by w (G). We show that w (T(n))= [2n/3].

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 483

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources
نویسندگان: 

شیخ زاده محمدجواد

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1397
  • دوره: 

    10
  • شماره: 

    3
  • صفحات: 

    81-92
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    562
  • دانلود: 

    158
چکیده: 

لطفا برای مشاهده چکیده به متن کامل (PDF) مراجعه فرمایید.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 562

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 158 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
نویسندگان: 

RUSSO J.E. | METCALF B.L. | STEPHENS D.

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1981
  • دوره: 

    8
  • شماره: 

    2
  • صفحات: 

    119-131
تعامل: 
  • استنادات: 

    1
  • بازدید: 

    107
  • دانلود: 

    0
کلیدواژه: 
چکیده: 

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 107

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 1 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
نشریه: 

صفه

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1390
  • دوره: 

    21
  • شماره: 

    52
  • صفحات: 

    43-52
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    1352
  • دانلود: 

    0
چکیده: 

طبق برنامه مصوب کارشناسی ارشد ناپیوسته معماری، هدف محوری در «طرح معماری 2» که به جنبه های معنایی و ارزشی و تبلور آن در طرح نظر دارد، توجه به طرح مایه، توجه به حاصل ادغام عوامل مجزا و متنوع تاثیرگذار بر طراحی، در قالب کلیتی واحد، است. از سوی دیگر، پیچیدگی و تنوع این عوامل شرایطی را ایجاب می کند که پاسخ گویی هم زمان و ایجاد نوعی تعادل میان آنها، گاه تا مرز ناممکن دشوار می شود. پس پی گیری پرسش کلیدی مقاله که «چگونه می توان تاثیر مولفه های شکل دهنده طرح مایه را به صورت متمایز بررسی کرد؟»، می تواند در روش شناسی طرح این درس موضوعیت اساسی داشته باشد.با وجود عوامل متعدد شکل دهنده طرح مایه، شاید بتوان آن ها را با مسامحه در سه مولفه عمده، یعنی طراح، مکان طرح، و موضوع طراحی دسته بندی کرد. به منظور آشکار کردن تاثیر این مولفه ها، در یک تجربه آموزشی، به عنوان مورد پژوهی، تمرین هایی متناسب با این مولفه ها در قالب اسکیس (طراحی کوتاه مدت) برنامه ریزی و اجرا شد، که حاصل آن در جدولی ارائه می گردد. در این جدول، هر سطح تغییر و تحول کار دانشجو را در طی مسیر تمرین ها نشان می دهد و هر ستون معرف نسبت و جایگاه هر مولفه در شکل گیری طرح مایه است.این تجربه ضمن اینکه بهانه ای برای نقد و بررسی طرح در مسیر تکوینی آن فراهم می کند، دانشجو را نسبت به مولفه های شکل دهنده طرح مایه مشرف می کند، تا به صورت آگاهانه در مسیر «خودتصحیحی» قرار گیرد. نتایج این پژوهش ضمن اینکه در آموزش طراحی معماری قابل استفاده است، دانشجویان را نسبت به سازوکارهای فرایند طراحی حساس می کند.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 1352

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 1
نویسندگان: 

Maddah Sheyda

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    2024
  • دوره: 

    9
  • شماره: 

    2
  • صفحات: 

    113-121
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    3
  • دانلود: 

    0
چکیده: 

Watching system in a graph G is a finite set W = {w1, w2, ..., wk}where each wiis a couple wi = (vi, Zi), where viis a vertex andZi ⊆ NG[vi] such that {Z1, ..., Zk} is an Identifying system.Theconcept of watching system was first introduced by Auger in[1]. and this system provide an extension of Identifying codein the sense that an Identifying code is a particular watchingsystem. In this paper, we determine the watching system ofspecific graphs.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 3

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
litScript
telegram sharing button
whatsapp sharing button
linkedin sharing button
twitter sharing button
email sharing button
email sharing button
email sharing button
sharethis sharing button